一对一个性化辅导方案六年级语文一

一对一个性化辅导方案六年级语文一

一对1个性化辅导方案

学员姓名：冯彤学校：年级：六年级入学时间：

辅导科目：语文入学成绩：78分辅导老师：班主任：

一、学员基本情况：

（1）学习认真，接受能力强

（2）语文基础较好，很乖的一个女生

1、学科基础：

1）阅读能力较差

2）作文能力有待提高

2、知识漏洞范围：

1）近义词、反义词

2）课外阅读不懂技巧、方法

3）作文素材少

3、智力因素：

1）不会利用身边的事情运用到作文写作中

2）有强烈的竞争意识，但却不付诸行动

4、学习行为和习惯：

有良好的阅读习惯，喜欢读课外文章以充实自己的阅读量，能够自主学习

二、辅导措施：

1、语文基础方面需查缺补漏，以达到更好的层次。

2、集中时间进行阅读方法的讲解与练习，达到事半功倍的效果。

3、要求学生平时积累好词好句，用于作文的素材，为作文打下坚实的铺垫。在课堂上集中讲解写作方法，查找、解决写作问题。

4、每个月会进行一次小测，来检验课堂效果。

三、根据学员的课时计划拟定辅导内容及时间安排：

个性化辅导方案一共34课时，合共17次课。教学大纲第一次课（2小时）期中考试复习——字词第二次课（2小时）期中考试复习——课文第三次课（2小时）2011年景贤考试检测题，查缺不漏第四次课（2小时）阅读方法、写人小练笔第五次课（2小时）阅读、写人作文第六次课（2小时）检测阅读、作文，寻找问题，总结得失第七次课（2小时）阅读，抽查基础知识，差缺补漏第八次课（2小时）阅读，记事作文，复习第九次课（2小时）阅读，检查积累笔记，积累运用第十次课（2小时）阅读方法，记事小练笔第十一次课（小时）2012年景贤考试检测题，查缺补漏第十二次课（2小时）阅读，检查积累笔记，积累运用第十三次课（2小时）阅读方法，写景小练笔第十四次课（2小时）检测阅读、作文，寻找问题，总结得失第十五次课（2小时）阅读方法总结，写人作文第十六次课（2小时）阅读方法总结，写事作文第十七次课（2小时）阅读方法总结，写景作文

四、辅导学员目标：

（1）阅读能力得到提高。

（2）掌握记事作文，写人作文，写景作文的章法，写作水平得到提高。

（3）掌握各类解题方法。

（4）逐渐熟练景贤试题，控制好时间。

（5）成绩突破。

拟定时间：2015年9月20日